大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学(xué)分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是(shì)一(yī)种把有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案(àn)中各(gè)门课程(chéng)及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课，规则乔丹有多高各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业(yè)总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的乔丹有多高基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据(jù)课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则(zé)的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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